HEOL

Az érettségi komolyságának visszaállítása érdekében szigorítaná az oktatási államtitkárság a követelményeket – nyilatkozta a napokban Réthelyi Miklós nemzeti erőforrás miniszter. Részben a nemzeti alaptanterv változása indokolja az érettségi követelményrendszerének szigorítását. A miniszter szerint az érettségi komolyságát adja vissza, ha – természetesen a tanrendet figyelembe véve – a maturálást egyszeri alkalommá, a középiskolai tanulmányokat lezáró eseménnyé teszik a szigorításokkal.

  Szigorodó szabályok. A korábbi években elég volt a ketteshez 20 százalék. Emelnék a szintet. FOTÓ: GÁL GÁBOR

A közzétett  javaslata szerint a jövőben az elégséges osztályzathoz közép- és emelt szinten is csak 25 százalékos eredmény lenne elegendő a jelenlegi 20 százalék helyett, továbbá a jelenlegi 24 idegen nyelv helyett hat világnyelvből, egy klasszikus nyelvből és a nemzetiségek által használt –középiskolákban oktatott – nyelvekből lehetne idegen nyelvi érettségit tenni. A javaslat várhatóan a 2013/2014-es tanévtől lehet hatályos, így elsőként a mostani másodikos középiskolások érettségizhetnek a jelenleginél szigorúbb szabályok szerint.

Az előterjesztés szerint előrehozott érettségi vizsgát csak élő idegen nyelvből, latin nyelvből, informatikából lehet tenni.
– Ha rajtam múlik rég megemeltem volna, a húsz százalék nevetségesen kevés. Fokozatosan 25-30-40 százalékra kellene emelni az elégségeshez elegendő szintet – mondta a füzesabonyi Remenyik Zsigmond Gimnázium igazgatója, Valyon István.

Maximálisa egyetért az emeléssel. Úgy gondolja, ahhoz, hogy értéke legyen az érettséginek, ez fontos lépés. Szerinte ez a viszonyag kicsi, és a megyeszékhely gimnáziumainak elszívó ereje miatt nem is a legerősebb gimnázium tanulóinak sem okoz, nem okozhat nehézséget. Az érettségin választható idegennyelvek számának szűkítését is támogatja, sőt még a hatot is soknak tartja egy kicsit.

Harminc éves pedagógusi tapasztalattal a háta mögött az egri Szilágyi Erzsébet Gimnázium igazgatója, Gönczi Sándor úgy véli: bármiféle tudásmérés, akkor jó, ha a feladatsor megfelelően differenciált, van benne olyan szintű feladat, ami az elégségest, ami a közepest, a jót, a kiváló szintű tudást méri. Önmagában a százalékok teljesítéséhez kötött értékelés nem mond sokat.

Ha egy magas követelményszintű feladatsort állítanak össze a diákoknak, amelynek azért vannak olyan elemei, amelyek a kettes szint teljesítését mérik, akkor akár a 20 százalék elérése is ugyanolyan értékű lehet, mint egy nem differenciált feladatsorral a 25, vagy magasabb teljesített százalék. Szerinte ez csupán technikai kérdés.

A szakmai tartalmat kell inkább megnézni. Matematika szakosként, a korábbi évek feladatsorait ismerve elképzelhetőnek tarja, hogy 25 százalékra felvihető a kettesért követelt szint. Azzal azonban ő is egyetért, hogy az érettségi presztizsét meg kell tartani. Ez azonban összetett: része a vizsga szervezése, a körülmények, az értékelés színvonala, a diákoktól elvárt megjelenés is. A válaszható nyelvek tekintetében nem érez valódi változást, hiszen a Szilágyiban most is hat világnyelvből választhatnak érettségin a vizsgázók.